понедельник, 28 ноября 2016 г.

Круглый стол. Итоги 3.


Завершаем обзор выступлений на Четвертом городском круглом столе учителей-логопедов, который состоялся в "Школе на Гастелло" 16 ноября 2016 года.

вторник, 22 ноября 2016 г.

Круглый стол. Итоги 2.

После основной части выступлений специалисты психолого-педагогического сопровождения разделились на две секции. Условно они были названы "дошкольная" и "школьная".

В школьной секции свои сообщения представили 4 учителя-логопеда.

четверг, 17 ноября 2016 г.

Круглый стол. Итоги.

  16 ноября 2016 года в ГБОУ Гимназия №1530 "Школа Ломоносова" состоялся Четвертый круглый стол учителей-логопедов 

"Практика работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья".

вторник, 25 октября 2016 г.

Посмотрите сами! Покажите детям!

Картинки по запросуПобольше бы такого материала!
Спасибо проекту 
"Детям о важном".
Мультфильм "Про Диму" рассказывает о встрече девочки Миры и мальчика, не похожего на ее друзей. Дима плохо ходит и почти не говорит, но любопытство Миры и добрые советы ее мамы, становятся началом настоящей дружбы. Мире предстоит понять, что знакомству и игре диагнозы не помеха, и можно делить радость общения с теми, кто от тебя отличается.


суббота, 22 октября 2016 г.

Регистрация на мероприятие.


Уважаемые коллеги!

16 ноября 2016 года состоится 

Четвертый Городской круглый стол учителей-логопедов
"Практика работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья"




Мы приглашаем учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, кураторов по инклюзивному образованию, педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.


Форма регистрации на мероприятие ЗДЕСЬ.

Мероприятие пройдет в подразделении 
"Школа на Гастелло" 
ГБОУ Гимназия №1530 "Школа Ломоносова"
(м. Сокольники, ул. Гастелло, д.3).
Начало в 11.00.

При возникновении дополнительных вопросов обращайтесь по телефону: +7(916)529-79-59 или по email: aliskerova.a@gmail.com

вторник, 4 октября 2016 г.

Конструктор LEGO и развитие детей.

Дорогие родители и коллеги!
У кого из вас есть конструктор LEGO? Уверена, что у подавляющего большинства! И специалисты, работающие с детьми этим конструктором пользуются активно и с удовольствием.

Хочу поделиться с вами несколькими приемами:

четверг, 22 сентября 2016 г.

Четвертый городской круглый стол учителей-логопедов. Ноябрь, 2016

Уважаемые коллеги!
Во время вторых осенних каникул (14-18 ноября) планируется проведение очередного Городского круглого стола учителей-логопедов.


Мероприятие пройдет в подразделении 
"Школа на Гастелло" 
ГБОУ Гимназия №1530 "Школа Ломоносова"
(м. Сокольники, ул. Гастелло, д.3).
Мы приглашаем к участию учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, кураторов по инклюзивному образованию, готовых поделиться опытом работы с детьми с ОВЗ.

Форма для подачи заявки ЗДЕСЬ.
Заявки принимаются до 25 октября 2016 года. 

Участники, выступившие на Круглом столе, получают сертификат участника с указанием темы выступления.
 
При возникновении дополнительных вопросов направляйте их по адресу aliskerova.a@gmail.com

Надеемся на плодотворное сотрудничество!

С уважением,
Руководитель логопедической службы ГБОУ Гимназия №1591
Евсеева Оксана Николаевна
Руководитель логопедической службы ГБОУ Гимназия №1530 "Школа Ломоносова"
Каковкина Антонина Сергеевна

понедельник, 29 августа 2016 г.

Проект @Logopractice


Уважаемые родители и коллеги!

Летом стартовал проект @Logopractice.



Это Telegram-канал и Instagram-блог для родителей.


Ведут его практикующие специалисты: я и мои коллеги.

В нашем канале @Logopractice вы сможете найти советы логопедов, нейропсихологов, психологов, дефектологов.
Здесь вы получите:

четверг, 25 августа 2016 г.

Третий городской круглый стол учителей-логопедов. Часть 5.

Продолжаем обзор выступлений специалистов на Третьем городском круглом столе учителей-логопедов 

"Реализация ФГОС дошкольного и школьного образования узкими специалистами в условиях образовательного комплекса".


вторник, 23 августа 2016 г.

Третий городской круглый стол учителей-логопедов. Часть 4.

Продолжаем обзор выступлений специалистов на Третьем городском круглом столе учителей-логопедов 


"Реализация ФГОС дошкольного и школьного образования узкими специалистами в условиях образовательного комплекса".




пятница, 24 июня 2016 г.

Третий городской круглый стол учителей-логопедов. Часть 3.




Продолжаем обзор выступлений специалистов на Третьем городском круглом столе учителей-логопедов 


"Реализация ФГОС дошкольного и школьного образования узкими специалистами в условиях образовательного комплекса".


пятница, 17 июня 2016 г.

Третий городской круглый стол учителей-логопедов. Часть 2.

В программе Третьего городского круглого стола учителей-логопедов были заявлены 12 специалистов из пяти образовательных и одной медицинской организации.




среда, 15 июня 2016 г.

Третий Городской круглый стол учителей-логопедов. Часть 1.


10 июня 2016 года прошел Третий Городской круглый стол учителей-логопедов.
На мероприятии присутствовали более 50-ти специалистов образовательных организаций различных округов города Москвы!


воскресенье, 5 июня 2016 г.

Программа Городского круглого стола учителей-логопедов, 10.06.2016

Уважаемые коллеги! 
Готова предварительная программа 
Третьего городского круглого стола 
учителей- логопедов
который состоится 10 июня 2016 года.
Время и место проведения можно узнать ТУТ.

пятница, 20 мая 2016 г.

Третий Городской круглый стол учителей-логопедов


«Реализация ФГОС дошкольного и школьного образования узкими специалистами в условиях образовательного комплекса»

Дата: 10 июня 2016 года
Время: 11.00-14.00



К участию в мероприятии приглашаются:

вторник, 10 мая 2016 г.

Как работать с тетрадью "Читайка"

Информация для родителей ребят, посещающих группу экспресс подготовки к школе "Солнышко ПЛЮС".

На занятиях курса "Читайка" будущие первоклассники работают в специальных тетрадках



Третий круглый стол учителей-логопедов

В первой половине июня планируется проведение третьего Городского круглого стола учителей-логопедов.
В этот раз он пройдёт в ГБОУ Гимназия 1591 (м.Новокосино)


Принято решение сделать третий круглый стол практико-ориентированным.
В связи с этим мы приглашаем к участию учителей-логопедов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов, готовых поделиться практическими методиками, приёмами, формами работы с детьми с ОВЗ различных категорий.


Предварительные темы выступлений просим вас направлять на электронный адрес: aliskerova.a@gmail.com 

Форму заявки вы найдете в прикреплённом файле.
Заявки принимаются до 20 мая 2016 года.

Придумай историю.

Составление рассказа по серии сюжетных картин - хорошо известный диагностический приём. Его предлагают детям дошкольного возраста.

Но работать над составлением рассказов мы продолжаем и в начальных классах.

Что за чем и почему? Кагарлицкая Г.С.
Комплект коррекционно-развивающих материалов
 Г.С, Кагарлицкой "Что за чем и почему?"


среда, 4 мая 2016 г.

Посчитаем до пяти!

Одна из наиболее распространенных трудностей встречающихся в речи детей - это ошибки согласования числительных с именами существительными.
Для отработки данной темы и профилактики аграмматизмов на письме мы используем упражнение "Посчитаем до пяти!".
Посчитаем до пяти!


Смысл прост: ребёнок проговаривает, 
считает предметы от 1-го до 5-ти:
  • один самолёт, 
  • два самолётА, 
  • три самолётА, 
  • четыре самолётА, 
  • пять самолётОВ.

В данном случае важно требовать от детей четкого проговаривания окончаний слов.

Но ведь просто говорить детям довольно быстро надоедает! В таком случае, я добавляю к речи действие.

Варианты могут быть разные:
Внешняя опора.
Предложите ученику картину, на которой действительно пять предметов. Если карточку заламинировать или положить в прозрачную папку, то можно и обводить/зачёркивать/подчёркивать/соединять линиями нужные картинки. Кстати, этот приём я активно использую при автоматизации звуков.
Посчитай одинаковые картинки

Опорой могут быть любые фишки, пуговицы, кубики, детали конструктора и прочее. Мои ученики очень любят строить башню из бумажных стаканчиков (в этом случае мы считаем до 6-ти).
Башня из стаканов

Прекрасная внешняя опора это собственные пальцы. Вместе с отработкой грамматических конструкций тренируем тонкую моторику рук.

Счёт до пяти на пальцах

Прыжки.
Очень радуются дети, когда на занятии им предлагают подвигаться! В моём кабинете есть для этого место.
Можно прыгать по цифрам, написанным на полу.


Цифры на полу

Шагаем и считаем


Мобильную цифровую дорожку можно сделать с помощью напольных пазлов и изоленты.

Дорожка из напольных пазлов


Можно перешагивать через или наступать на линии на полу.
Шагаем по линиям


Можно прыгать на детском фитболе.

Прыжки на фитболе

Кубик.
Дети могут бросить игральный кубик и определить, кто за какое число отвечает. Дальше ребята работают командой, по цепочке проговаривая сочетания слов:
1 ребёнок - один карандаш,
2 ребёнок - два карандаша,
3 ребёнок - три карандаша,
4 ребенок - четыре карандаша,
5 ребёнок - пять карандашей.

Командный счёт













пятница, 29 апреля 2016 г.

Добавь словечко!

Ох, как трудно детям добавлять слова в короткие предложения!
Говоря языком старшей школы, дети не могут распространить предложение, добавив в него второстепенные члены.
Или увеличивают предложение лишь на одно слово, или сразу сочиняют рассказ.
Сейчас активно тренируемся с учениками распространять предложения, добавляя второстепенные члены предложения к грамматической основе.

Действую, например, так:

пятница, 22 апреля 2016 г.

Чудо-блюдо!



Хочу поделиться новой интересной идеей!
Назвала ее просто "Чудо-блюдо".
"Блюдо" - потому что это блюдо для соусов или менажница.
"Чудо" - потому что детям не надоедает, даже если использовать его несколько занятий подряд!

среда, 20 апреля 2016 г.

воскресенье, 10 апреля 2016 г.

Речевые игры в День открытых дверей!

В рамках Дня открытых дверей в с/п "Школа на Гастелло" гимназии №1530 "Школа Ломоносова" состоялась встреча с будущими первоклассниками и их родителями.

понедельник, 25 января 2016 г.

19 января состоялась очередная 
"Родительская гостиная".
Будущие первоклассники вместе с родителями приняли участие в мастер-классе по закреплению образа букв.

пятница, 22 января 2016 г.

Небольшие театрализации и сценический реквизит вызывает бурную реакцию учеников!
Различать твёрдые и мягкие согласные звуки гораздо интереснее в таких симпатичных шляпах.